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关于我县副科级干部读书学习的调查和建议

AG亚游平台|官方网站、修水县行政学校·(2013-4-24 9:26:55)·问题与研究

关于我县副科级干部读书学习的调查和建议

 

题记:我党自成立至今,都十分重视领导干部的读书学习。2009年,中央党校校长习近平同志在中央党校春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上强调:领导干部要爱读书、读好书、善读书,读书学习是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径,它对于领导干部提高自身素质、做好工作更为重要。为了解全县领导干部在工作过程中读书学习情况,我校在全县科级干部培训班上就干部读书问题发放了调查问卷,并就调查结果提出一些建议和意见,以期为我县“强工兴城”战略提供作风、智力保障尽绵薄之力。

 

2012920日至22日县委组织部、县委党校(行政学校)对全县部分科级干部进行了为期三天的集中培训。县委党校(行政学校)对培训班的全体学员就领导干部读书学习情况进行了问卷调查:此次共发放86份问卷,回收65份,回收率为75.6%,有效问卷65份,有效率为100%。通过对问卷的统计,现将问卷调查情况分析如下:

一、基本情况

此次调查的对象主要是以3040岁(53.38%)和4050岁(40%)人群为主的县科级领导干部。数据显示,67.69%的干部是喜欢读书的,只有3.08%不喜欢;而且60%的干部可以坚持做到每周有23天的读书时间,这说明当前我们领导干部的读书风气较为良好,干部都愿意也喜欢读书。其次,干部们所读书目主要是聚焦于与工作业务相关的书籍(60%)和传统文化书籍(53.85%)两个大的方面。这不仅有助于拓宽知识渠道、开阔视野(78.46%),也有助于提高精神素养、陶冶情操(78.46%);同时读书对于提升干部的个人能力和工作能力(47.69%)及增强政治敏锐性和鉴别力(40%)有深远影响。

二、存在问题

然而,目前领导干部读书形式良好之下仍存在着一些不容忽视的问题,这些问题成为领导干部读书的主要障碍,这些障碍主要来源于:60%的干部认为工作繁忙而没有时间读书,50.77%的认为应酬繁杂而导致没有心思读书;此外,目前社会上图书种类繁多,导致无从选择(20%)及认为读书无用、没有兴趣读书(7.69%)是障碍的另一来源。同时,各单位对于学习制度的执行情况有56.92%是流于形式,18.46%是敷衍应付,只有1.54%按时完成学习。总之,领导干部读书障碍的形成不仅包括工作和执行制度方面的客观原因,也有干部自身思想认识偏差的主观原因,它是主客观因素交叉作用的结果。它最直接的后果是:干部每天读书的时间无法得到保障,75.38%的干部每天读书时间要视情况而定;而热衷应酬、忙于事务导致的不勤于读书(72.31%)成为影响当前领导干部读书最为严重的问题。

三、意见建议

为更好地净化领导干部读书风气,提升干部队伍文化知识和业务水平,44.62%的人认为对干部学习特别是领导干部读书学习做出硬性规定是十分必要的;但是应该结合实际、灵活操作(63.08%)。具体可从以下方面进行:

第一,把读书学习纳入目标管理考核,实行制度保证。针对当前各单位对学习制度的执行多数流于形式(56.92%)和敷衍应付(18.46%)的现状,有关部门可通过将读书任务进行具体量化,并将这一标准作为一个单项评估标准纳入到干部的提升、考核和单位的评优中。这一硬性指标,不仅可以引起各部门的重视,将读书工作具体落到实处;也有利于营造领导干部读书的良好环境,提升干部的理论知识和科学文化素养。

第二,参观学习和集中培训是干部学习最为有效途径。调查显示,46.15%的干部认为应该进行参观学习、现场考察,44.62%的干部重视在岗自学,41.54%希望通过学习培训、轮训的形式学习,36.92%通过书刊、文件学习,32.31%倾向于集中学习。通过数据我们得出:参观学习、现场考察的学习是干部们最为推崇的,因为实践是获得知识最直接、最快速的方法;而在党校进行培训、轮训的集中学习方式是领导干部静心学习的最有效途径。为此,这两种学习方式是我们良好读书氛围形成的重要方面,它们的有效结合所实现的理论与实践的统一不仅可以使读书效益实现最大化,也是我们贯彻落实领导干部树立终身学习的目的所在。

第三,增强学习培训的针对性,重点加强干部法律法规和管理学知识的学习。75.38%的干部希望今后加强法律法规的学习,61.54%倾向于管理学、50.77%热衷于领导学、47.69%倾向于科学发展观、43.08%喜欢历史典籍。这五个方面的知识是领导干部今后希望深化也是亟需阅读学习的领域。而加强法律法规的学习和管理学的知识是干部们的共同心声。这就要求我们在今后的培训和学习过程中,要有针对性,不仅读书的内容要广泛的涉及到各个领域层面,拓展干部们的视野;同时要有针对性,重点放在法律法规和管理学两方面。这不仅可以提高干部的学习兴趣,而且能达到更佳的读书效果;另一方面,干部可以将这些知识应用于自身实际工作,实现工作效率最大化。

第四,组织部和党校应不定期为干部提供学习书目,减少选择的盲目性。20%的干部认为目前社会上图书种类繁多导致无从选择是读书的主要障碍之一。对此,组织部和党校应不定期向干部提供或推荐好的学习书目,减少干部在学习过程中的盲目性。书目的选择,要从干部自身的需求出发,与社会的发展相适应,同干部的工作实际相联系。广大干部在读书的同时要做好读书心得和体会,并在集中培训学习时进行交流、讨论。这不仅可以检验干部的读书情况,也有助于深化认识,提升干部思想。

第五,强化干部脱产学习运营机制,充分发挥党校(行政学校)干部教育主阵地作用。41.54%的干部认为学习培训、轮训和32.31%的认为集中学习是读书学习的最有效途径,而党校的脱产学习可以为干部读书的需求提供良好的学习平台,营造良好的学习氛围。中央党校校长习近平在中央党校2012年秋季学期开学典礼上的讲话就强调:集中一段时间到党校学习,有利于补充和丰富知识,不断增强工作本领;有利于静下心来对自己的思想和工作情况进行总结,增加领导工作中的战略智慧和主动权;有利于学员之间相互交流和学习,取长补短、共同提高。

我县领导干部承担着推进“强工兴城”发展战略的重要职责,肩负着为官一任、造福一方的重要使命,要认清科学发展大势、把握科学发展规律、统领科学发展全局、创造科学发展业绩,就必须读书学习。

课题组成员:        丁天佩  黄秀琴 执笔:黄秀琴)

 

 
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